Характеристика детей с отклонениями в поведении

• страх не справиться со сложной ситуацией;

• страх общения со сверстниками (страх быть обиженным, осмеянным или проигнорированным);

• трудности общения с противоположным полом;

• отрицательный эффект выраженной однажды искренности ребенка (в разговоре и поступках);

• нежелание выполнять требования взрослых, участвовать в чем-то;

• неумение осуществлять выбор, решаться на действие;

• затаенная накопившаяся обида, огорчения;

• повышенная тревожность (о себе, о ком-то из родителей);

• слишком большие обязанности для ребенка;

• строгое или жестокое наказание ребенка;

• сексуальное насилие или его попытки над ребенком;

• тяжелая болезнь или частая болезненность (физическая или психическая);

• культивирование родителями отчужденного, слишком послушного, «правильного» поведения;

• ощущение себя ненужным, лишним в семье.

Если ничего не предпринимать, то замкнутый ребенок останется в опасности:

• будет подвержен насмешкам окружающих, сверстников, будут сниться ночные кошмары (проблемам, страхам останется выражаться только через них);

• не научится вступать в беседу, поддерживать контакт (грозят проблемы с общением во взрослой жизни), будет в одиночестве;

• не сможет проявлять свободно свои чувства и желания;

• постоянно станет контролировать себя, свое общение и действия;

• будет бояться свободно развиваться, познавать, совершенствоваться в разных сферах жизни;

• не сможет удовлетворять многие свои социальные, психологические, личностные, сексуальные потребности;

• сохранит неуверенность в себе на многие годы (не будет решаться на выбор, доводить всё до конца, сворачивая с пути, не будет решать сложные проблемные ситуации);

• возможны душевные расстройства (они же уменьшают продолжительность жизни).

Чем дольше сохраняется это состояние, тем более ребенок погружается в него. Это осложняет его освобождение из замкнутого поведения.

Статьи по теме:

Обучения правилам дорожного движения
В связи с увеличением количества автомашин и ростом интенсивности дорожного движения необходимо в каждом школьном учреждении предусмотреть комплекс самых разнообразных мероприятий по формированию у детей навыков правильного поведения на улицах. Знакомить с этими правилами, соблюдение которых являет ...

Элементы занимательности на уроке иностранного языка и вне его
Роль практических целей на уроках иностранного языка определяет и практическую целевую установку во внеурочной работе. Важно для каждого ученика найти задания, выполнение которых вызывает у них чувство удовлетворения, удовольствия. В предлагаемых нами заданиях на уроках и вне его учащиеся привлекае ...

Виды воображения
Авторы учебного пособия И.В. Дубровина и др. (1999) выделяют следующие виды воображения. Непроизвольное или пассивное воображение – новые образы под воздействием малоосознанных или неосознанных потребностей. Это сновидения, галлюцинации, грёзы, состояния «безумного отдыха». Так, образы во сне рожда ...