Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей IX классов за период эксперимента

Аналитическое образование » Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста » Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей IX классов за период эксперимента

Страница 2

Таблица 3.2.1 - Изменение силовых показателей у юношей IX классов за время педагогического эксперимента (сентябрь 2003 - май 2004 гг.)

п/п

Тесты физической подготовленности

М ± m

Сдвиг %

Достоверность различий (t

В начале

года

В конце

года

Экспериментальная группа

1.

Подтягивание на перекладине, количество раз

7 ± 0,74

9 ± 1,0

128,6

1,61

2.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа, количество раз

24 ± 1,11

32 ± 1,5*

133,3

4,30

3.

Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях, количество раз

5 ± 0,74

8 ± 0,85*

160

2,65

4.

Динамометрия, кг правой

46 ± 0,85

52 ± 1,11*

113

4,32

левой

43,5 ± 1,0

47,4 ± 1,22*

108,9

2,48

5.

Становая сила, кг

108 ± 2,8

131 = 2,8*

121,3

5,8

Контрольная группа

1.

Подтягивание на перекладине, количество раз

7,82 ± 0,35

10,4 ± 1,29

132,9

1,92

2.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа, количество раз

26,6 ± 3,64

33,4 ± 3,37

125,6

1,38

3.

Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях, количество раз

8,0 ± 1,17

9 ± 1,5

112,5

0,5

4.

Динамометрия, кг правой

46,4 ± 2,98

47,8 ± 3,66

103

0,29

левой

42,2 ± 2,63

41,6 ± 3,29

98,6

0,14

5

Становая сила, кг

100,7 ± 7,56

114,8 ± 0,1

113,9

1,86

Страницы: 1 2 3 4


Статьи по теме:

Поиски в области логики и программы системного исследования в педагогике
Реализация любого подхода в процессе познания, в том числе и системного, необходимо предполагает выстраивание определенных исследовательских шагов, позволяющих увидеть и исследовать предмет познания под тем или иным углом зрения. Методологическая программа системного подхода как четкие формальные н ...

Возможности уроков технологии для формирования универсальных учебных действий
Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и релевантных способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий. Специфика технологии и его значимость для формирования универсальных учебных действ ...

Речевой портрет современного педагога
Каким должен быть педагог нового столетия? В общественных дискуссиях последних лет выделяются разные (нередко противоречивые) характеристики. Одно несомненно, современный педагог должен безупречно владеть родным языком. Д. С. Лихачев не раз говорил о значимости речевого портрета личности: «Вернейши ...

Навигация

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.basicpedagog.ru