Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей IX классов за период эксперимента

Аналитическое образование » Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста » Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей IX классов за период эксперимента

Страница 3

* - статистически достоверные различия

Таблица 3.2.2 - Изменение скоростно-силовых показателей у юношей IX классов за время педагогического Эксперимента (сентябрь 2003 - май 2004 гг.)

№ п/п	Тесты физической подготовленности	М ± m		Сдвиг в %	Достоверность в % (t)
№ п/п	Тесты физической подготовленности	В начале года	В конце года	Сдвиг в %	Достоверность в % (t)
Экспериментальная группа
1.	Бег 100м, сек	14,8 ± 0,14	14,4 ± 0,11	108,4	2,22
2.	Метание гранаты 700 гр, см	35,4 ± 0,79	41,5 ± 0,91*	117,3	5,06
3.	Прыжок в длину с места, см	211 ± 2,6	225 ± 1,85*	106,6	4,38
4.	Прыжок в длину с разбега, см	431,5 ± 2,11	456,7 ± 3,6*	106,0	6,04
5.	Метание набивного мяча весом 1 кг, см	654 ± 11,8	806 ± 16,5*	123,2	7,48
6.	Челночный бег 10х10, см	30,65 ± 0,25	27,84 ± 0,24*	109,2	8,03
Контрольная группа
1.	Бег 100м, сек	14,9 ± 0,28	14,95 ± 0,21	100,3	0,14
2.	Метание гранаты 700 гр, см	34,2 ± 2,3	36,5 ± 1,62	106,7	0,82
3.	Прыжок в длину с места, см	209 ± 0,37	216 ± 3,9	103,3	1,36
4.	Прыжок в длину с разбега, см	423 ± 2, 19	436 ± 4,21	101,9	1,65
5.	Метание набивного мяча весом 1 кг, см	623 ± 29,4	730 ± 82,6	117,2	1,22
6.	Челночный бег 10х10, см	31,48 ± 0,6	29,98 ± 0,36*	104,2	2,05

Страницы: 1 2 3 4

Статьи по теме:

Обучаемость и ее компоненты
Рассматривая индивидуально-типические компоненты продуктивного мышления, мы ставили перед собой задачу выделить те его особенности, от которых зависит легкость овладения однородными знаниями, темп продвижения в них, т. е. связывали его с понятием общих способностей. У школьников эти свойства их пс ...

Социальный педагог: цели, функции, задачи деятельности
Цель деятельности социального педагога – создание благоприятных условий для личностного развития человека (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психилого-педагогической помощи в саморазвитии и самореализации в процессе социализации, ...

Речевое развитие детей с умственной отсталостью
Особенности речевого развития детей с умственной отсталостью Актуальность и значимость проблемы нарушений речи и их коррекции у детей с интеллектуальным недоразвитием определяется, прежде всего, когнитивной функцией речи, тесной связью процессов развития речи и познавательной деятельности ребенка. ...

Изменение силовых и скоростно-силовых показателей у юношей IX классов за период эксперимента

Навигация