Анализ экспериментальных данных

Аналитическое образование » Развитие воображения у младших школьников с интеллектуальными нарушениями средствами изобразительного искусства » Анализ экспериментальных данных

Страница 1

В ходе проводимых исследований были получены следующие результаты. Исследование умения учащихся нарисовать 2–3 хорошо знакомых предмета по рассказу-описанию (табл. 1) показало, что не все учащиеся умеют рисовать изображавшиеся раннее предметы по представлению и словесному описанию, т. к. испытывают трудности в пространственной ориентировке, плохо ориентируются на плоскости листа, не умеют самостоятельно размещать одни предметы относительно других. Так, например, в работах Андрея Ч. и Даши Б. встретились следующие ошибки: несоответствие размера и количества окон и дверей, а также цвета; Элвин К. отказался от работы; только трое учащихся правильно выполнили задание.

Особенности умения рисовать по рассказу-описанию знакомых предметов

№	Список учащихся	Кол-во баллов
1	Юля Г.	18
2	Антон М.	18
3	Саша Г.	12
4	Андрей Ч.	6
5	Элвин К.	0
6	Даша Б.	5
7	Таня Р.	18
8	Дима А.	9
9	Юля К.	6
10	Руслан А.	9

Анализируя работы учащихся на тему «Умные машины», мы можем видеть, что все 10 учеников пытались изобразить башенный кран, т.е. учащиеся отдали предпочтение той машине, о которой рассказывал учитель. Ни у одного человека не возникло желание изобразить машину, которую он наблюдал сам. 8 человек не смогли точно передать все формы и конструкции без определенных предварительных тренировочных упражнений. И только 2 детей (Антон Г. и Таня Р.) допустили наименьшее число ошибок при выполнении работы.

Особенности создания объекта по представлению

№	Список учащихся	Тема	Творчество	Графический образ	Расположение	Цвет
1	Юля Г.	_	_	_	+	+
2	Антон Г.	+	+	+	_	+
3	Саша Г.	_	_	_	+	+
4	Андрей	_	-	+	_	_
5	Элвин К.	_	_	_	_	_
6	Даша Б.	_	_	_	_	_
7	Таня Р.	+	+	+	+	+
8	Дима А.	_	_	_	+	+
9	Юля К.	_	_	_	_	_
10	Руслан А.	_	_	+	+	_

Страницы: 1 2

Статьи по теме:

Дифференцированный подход в работе с учащимися в СМГ
Ведущий принцип в работе с учащимися СМГ - дифференцированный подход, дозирование нагрузки с учетом индивидуальных особенностей. Этот принцип можно успешно реализовать на практике, соблюдая следующие условия: построение на занятии не по росту, а по степени физической подготовленности: на правом фла ...

Особенности обучения одаренных детей и пути развития их одаренности
При достаточном внимании к проявлениям интеллекта и познавательным потребностям ребенка, а также использовании взаимодополняющих методов диагностики можно выявить детей с незаурядными умственными возможностями. Тогда сразу же встает проблема, чему и как их учить, как способствовать их оптимальному ...

Критериальные основы оценки качества образования
В литературе о качестве образования и мониторинге образования приводится значительное число отдельных критериев, критериально-оценочных комплексов и моделей (систем) мониторинга, построенных по различным основаниям. Ряд из них составлен только из показателей результатов. Так, разработчики Концепции ...

Анализ экспериментальных данных

Навигация