Упражнение 3.
Цель упражнения: развитие конструктивной деятельности. Обучение количественному анализу конструкции.
Сопровождая сюжет игрушками или рисунками "Ежик" и "Зайчик", дополняем конструкцию "рисунка", делая паузу после каждой фигуры, чтобы ребенок повторил наши действия:
- Ежик поехал в магазин за продуктами, а в домике остался его ждать зайчик. Покажи, в какую сторону едет машина. (Ребенок пальцем показывает направление движения.)
- Едет Ежик по лесу мимо елок:
- Покажи самую высокую елку, самую низкую.- Приехал в магазин:
- Купил хлеб, молоко, морковку, капусту, яблоки и поехал обратно:
- Покажи, куда он теперь едет? В какую сторону?
- Покажи большой домик, маленький домик. Давай сосчитаем елки: первая, вторая, третья.
Если ребенок не может сам назвать порядковые числительные, возьмите ребенка за руку и, показывая его пальцем на елки, называйте порядковые числительные, побуждая ребенка повторять их названия (считаем в направлении от большого домика, т. к. движение машины идет в ту сторону).
Упражнение 4.Заканчиваем занятие потешкой про оладушки. "Оладушки" раздаем зайцу и ежику.
Рекомендуется выполнить с ребенком следующее компьютерное упражнение
Занятие 15.
Цель занятия: Обучение детей сравнению предметов по длине приемом приложения. Сравнение множеств способом взаимно - однозначного соответствия.
Упражнение 1.
Цель упражнения: обучить сравнивать длины приемом приложения.
Сюжет: куклы в магазине выбирают ленты: две куклы (большая и маленькая) и ленты двух размеров (длиннее и короче), цвет лент разный.
Обсуждаем с ребенком на примере двух лент, какие и почему надо купить Маше (большой кукле) и Кате (маленькой кукле). Затем ребенок разбирает остальные ленты, приговаривая: длинная - Маше, короткая - Кате.
- Покажи мне все длинные ленты.
- Покажи все короткие ленты.
Возьмите из каждой группы по ленте и, уронив их кучкой, спросите ребенка:
- Почему ты уверен, что эта красная лента длиннее этой синей?
Если ребенок сам правильно выкладывает ленты, сравнивая их длины прикладыванием, это хорошо, если нет, помогаем ему выполнить это действие:
На этом этапе выложить ленты можно любым образом: так, как изображено выше, и так, как изображено ниже:
Главное - должна быть явной разница в длинах.
Рекомендуется выполнить с ребенком следующее компьютерное упражнение
Занятие 16.
Цель занятия: обучение детей сравнению предметов по размеру. Конструирование сюжета.
Упражнение 1.
Пуговицы трех размеров (разной формы и цвета) просим ребенка разложить в три коробочки также трех размеров (большая, средняя и маленькая). Вместо пуговиц можно использовать кружки из плотного картона.
Завершаем упражнение обобщением:- Какие здесь все пуговицы? (Большие.)
- Какие здесь? (Здесь - все маленькие. А здесь - все побольше.)- Покажи мне самую большую коробочку. Поставь ее первой. Второй поставь среднюю коробочку. Третьей - самую маленькую. Сосчитай их по порядку. (Первая, вторая, третья.)
Закрой их крышками (ребенок должен подобрать подходящие крышки из нескольких). Коробочки должны быть одинаковой формы и отличаться только размерами. Удобно сделать набор таких коробочек из бумаги в стиле оригами.
Рекомендуется выполнить с ребенком следующее компьютерное упражнение
Упражнение 2.
Цель упражнения: решение конструктивной задачи на соотнесение размеров элементов конструкции.
- Построй из этих коробочек башенку. Какая коробочка сверху? (Самая маленькая.)
Статьи по теме:
Организация и содержание учебно-воспитательного процесса в учебных
отделениях
Основным принципом при определении содержания работы в разных учебных отделениях является дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу. Его сущность заключается в том, что учебный материал формируется для каждого учебного отделения с учётом пола, уровня физического развития, техничес ...
Психологические закономерности обучения детей-сирот на уроках географии
Нельзя представить себе по-настоящему образованного, культурного человека, не знающего основ географии. Естественно-географический цикл в системе образования позволяет: расширяет общий кругозор детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывает ребёнка в духе гуманизма и патриотиз ...
Педагогическое мастерство и личность учителя
Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание услови ...