Новые УМК по английскому языку для 5-х классов

Уроки и внеклассная работа по иностранному языку должны носить активный, развивающий характер, где учитель создает морально – психологический климат, предлагая учебные ситуации эмоционально – интеллектуального поиска, радости, творчества, организует активную мыслительную деятельность, ставя перед учащимися вопросы, какие –то проблемы, требующие решения. Хороший учитель, иностранного языка это учитель «дышащий энергией», это новатор, использующий в своей работе нестандартные, нетрадиционные приемы обучения, как на уроках, так и во внеурочной работе по своему предмету.

В первой главе обозначены роль и место иностранного языка в системе школьного образования. Отличается, что предмет иностранный язык также как и другие школьные предметы решает образовательные и воспитательные задачи, которые развиваются в единстве с практическими. Рассматриваются вопросы интенсификации учебного процесса. Подчеркивается, что в современной методике обучения иностранным языкам с каждым годом идет совершенствование методов, форм, содержания и приемов обучения, позволяющих технологически верно проводить урочную и внеурочную работу в средней школе. Обращено внимание на содержание новых УМК по английскому языку для начального этапа обучения, которые реализуют методическую систему , как личностно – ориентированную, коммуникативно – направленную систему обучения основным видам речевой деятельности. Проведены наблюдения, изучены вопросы взаимосвязи урочной и внеурочной работы по предмету, которые показали, что учителя английского языка в средних учебных заведениях г. Махачкалы систематически успешно реализуют пути взаимосвязи урока, серии уроков и внеурочной работы. Эта общность педагогического замысла серии уроков и внеклассных форм работы существует уже с начального этапа обучения иностранному языку.

Выделяется, что новым УМК, учебникам по английскому языку присущи жизнерадостность, увлекательность, но даже самые современные учебные книги отстают от жизни и только хороший учитель сможет дополнить учебник, трансформировать его, приспособить к новым требованиям. В первой главе дается ответ на вопрос, что побудило нас обратиться к проблеме взаимосвязи урока и внеурочной работы, заняться разработкой заданий, содержащих элементы занимательности.

Статьи по теме:

Разработка тембрального диапазона
Сначала используются так называемые “кричалки". Работа с ними требует соблюдения основных правил гигиены голоса. Нельзя, не подготовив голос дыхательными и артикуляционными упражнениями, сразу включать максимальную громкость. Это приведет к срыву голоса. Во время произнесения “кричалки" в ...

Методическое изучение темы
Наши предки уделяли много внимания традициям и передавали их из уст в уста подрастающему поколению. Особо ярко это отражено в таких обрядах о обычаях, как свадьба, строение дома и рождение ребёнка. Еще в прошлом веке в крестьянской среде отказывались признавать брак, если не было сватовства, «закры ...

Принципы и методы психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушениями слуха
Основными принципами психолого-педагогического изучения детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха являются следующие. Комплексный характер изучения детей раннего и дошкольного возраста Комплексный подход предусматривает различные направления в диагностике отклонений в развитии: медик ...