Результаты диагностики уровня усвоения программы детьми в МДОУ «Детский сад № 165»

Аналитическое образование » Проект мероприятий и апробация введения новых образовательных программ в МДОУ № 165 г. Новокузнецка » Результаты диагностики уровня усвоения программы детьми в МДОУ «Детский сад № 165»

Страница 3

Критерии определения уровня усвоения программы, сформулированные авторами Программы для дошкольников иных возрастов, приведены в Приложении.

В результате проведенного исследования уровня усвоения программы детьми от 3 до 7 лет были получены результаты, представленные в таблицах 4 - 8.

Таблица 4. – Уровень усвоения программы детьми третьего года жизни

Критерии усвоения программы

Уровень усвоения программы, число детей в % к общему числу

Высокий

Средний

Низкий

1. Двигательная культура

14

86

0

2. Ребенок открывает мир природы

18

78

4

3. Развитие речи

5

74

21

4. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства, музыки

11

83

6

5. Первые шаги в математику

0

72

28

Из таблицы 4 видно, что низкий уровень усвоения программы детьми третьего года жизни проявляется по математике (28%), и развитию речи (21%).

Таблица 5.

– Уровень усвоения программы детьми четвертого года жизни

Критерии усвоения программы

Уровень усвоения программы, число детей в % к общему числу

Высокий

Средний

Низкий

1. Двигательная культура

38

62

0

2. Игровая деятельность

26

74

0

3.Ребенок входит в мир социальных отношений

17

77

6

4. Ребенок изучает предметный мир

25

73

2

5. Труд взрослых

16

84

0

6. Самообслуживание и детский труд

37

62

1

7. Ребенок осваивает мир природы

15

79

6

8. Развитие речи

9

80

11

9. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства, музыки

21

79

0

10. Первые шаги в математику

19

75

6

Из таблицы 5 видно, что низкий уровень усвоения программы детьми четвертого года жизни проявляется по развитию речи (11%).

Таблица 6. – Уровень усвоения программы детьми пятого года жизни

Критерии усвоения программы

Уровень усвоения программы, число детей в % к общему числу

Высокий

Средний

Низкий

1. Двигательная культура

11

89

0

2. Игровая деятельность

31

69

0

3.Ребенок входит в мир социальных отношений

16

83

1

4. Ребенок изучает предметный мир

19

90

0

5. Труд взрослых

25

75

0

6. Самообслуживание и детский труд

37

63

0

7. Ребенок осваивает мир природы

17

80

3

8. Развитие речи

6

83

11

9. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства, музыки

8

92

0

10. Первые шаги в математику

5

92

3

Страницы: 1 2 3 4 5


Статьи по теме:

Знания, умения, способности и личностные качества преподавателя психологии
Профессия преподавателя психологии имеет свою специфику в отличие от профессии психолога-ученого и психолога-практика. Преподаватель должен не только иметь психологические знания, но и уметь передавать их студентам. С этой точки зрения умения, личностные качества и способности преподавателя психоло ...

Роль подвижных игр в развитии скоростно-силовых способностей у детей старшего дошкольного возраста
Одним из основных средств и видов деятельности в дошкольном возрасте является игра. Крупская Н.К. классифицирует игры с учетом степени самостоятельности и творчества детей в игре. Это игры с правилами, творческие игры, сюжетно–ролевые, подвижные, дидактические, настольно печатные, театрализованные. ...

Сенсорное воспитание в детском саду
Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений). Сенсорные процессы неразрывно связаны с деятельностью органов чувств. Предмет, который мы рассматриваем, воздействует на наш глаз; с помощью руки мы ощущаем ...

Навигация

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.basicpedagog.ru