Из таблицы 6 видно, что низкий уровень усвоения программы детьми пятого года жизни проявляется по развитию речи (11%).
Таблица 7. – Уровень усвоения программы детьми шестого года жизни
Критерии усвоения программы |
Уровень усвоения программы, число детей в % к общему числу | ||
Высокий |
Средний |
Низкий | |
1. Двигательная культура |
32 |
78 |
0 |
2. Игровая деятельность |
34 |
66 |
0 |
3.Ребенок входит в мир социальных отношений |
36 |
64 |
0 |
4. Ребенок изучает предметный мир |
31 |
69 |
0 |
5. Труд взрослых |
39 |
61 |
0 |
6. Самообслуживание и детский труд |
47 |
53 |
0 |
7. Ребенок осваивает мир природы |
29 |
71 |
0 |
8. Развитие речи |
30 |
60 |
10 |
9. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства, музыки |
37 |
63 |
0 |
10. Первые шаги в математику |
28 |
72 |
0 |
Из таблицы 7 видно, что низкий уровень усвоения программы детьми шестого года жизни проявляется по развитию речи (10%).
Таблица 8.
– Уровень усвоения программы детьми седьмого года жизни
Критерии усвоения программы |
Уровень усвоения программы, число детей в % к общему числу | ||
Высокий |
Средний |
Низкий | |
1. Двигательная культура |
51 |
49 |
0 |
2. Игровая деятельность |
54 |
46 |
0 |
3.Ребенок входит в мир социальных отношений |
62 |
38 |
0 |
4. Ребенок изучает предметный мир |
71 |
29 |
0 |
5. Труд взрослых |
94 |
6 |
0 |
6. Самообслуживание и детский труд |
91 |
9 |
0 |
7. Ребенок осваивает мир природы |
34 |
66 |
0 |
8. Развитие речи |
74 |
21 |
5 |
9. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства, музыки |
47 |
53 |
0 |
10. Первые шаги в математику |
57 |
43 |
0 |
Статьи по теме:
Психологический
В литературе обычно указывается на роль сензитивных периодов в интеллектуальном развитии, но есть основания говорить и о сензитивных периодах нравственного развитии ребенка. Как отмечал Л. С. Выгодский, «нет и не может быть другого критерия для определения конкретных эпох детского развития или возр ...
Исследование категорий и форм планирования воспитательной работы в школе
Планирование позволяет не только значительно уменьшить долю неопределенности в развитии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий, а также упорядочить протекание процессов обучения и воспитания школьников. Результаты исследования Т.В. Ильиной свидете ...
Этапы работы над грамматическим материалом
Требования к обучению грамматике в свете коммуникативно-функционального подхода сводятся к следующим принципам. Материал для обучения грамматике должен отражать естественное использование языка в общении без искусственных примеров и надуманных ситуаций; В учебном материале следует четко выделять фо ...