в теории и методике воспитания и обучения детей;
в целевых ориентирах и задачах ДОУ;
в образовательных программах;
в конкретных формах, методах и приемах в воспитании и обучении детей дошкольного возраста;
в возрастных и психологических особенностях развития ребенка;
в сохранении и укреплении здоровья ребенка;
в изучении элементарных методов диагностики здоровья, актуального состояния и развития ребенка;
в изучении основ законодательства в сфере образования как условия реализации права ребенка на качественное образование;
другое.
Каковы способы организации сотрудничества педагога с родителями?
Таблица анализ социального заказа
Требования социального заказа |
Фактические результаты |
Формулирование проблемы как причины расхождения между ожидаемым и реальным результатами |
Причины возникно-вения проблем |
Пути решения проблем | |
позитивные |
негативные | ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Школа:
Организационная основа сотрудничества.
Основания преемственности (Соблюдение единства в целеполагании, содержании, средствах, формах).
Направления взаимодействия
Позитивное и негативное влияние сотрудничества учителя и воспитателя на процесс воспитания и обучения детей.
Обеспечение единого информационного пространства.
Формы взаимодействия (предпочтения).
Адаптация, ее результаты.
Удовлетворенность школы образовательной деятельностью педагога на этапе завершения воспитанниками дошкольного образования и при переходе их в школу (позитивные, негативные тенденции)
Анализ влияния социальной среды на достижение социально-значимого результата образования в ДОУ
Субъекты образовательного простран-ства (социальные институты) |
Факторы, влияющие на достижение социально-значимых результатов |
Цели, направления деятельности |
Выявленные проблемы взаимодействия |
Пути решения проблем |
Ожидаемый результат | ||
позитивные |
негативные | ||||||
Статьи по теме:
Особенности работы по математическому развитию детей 3- го года жизни
В младшей группе начинают проводить специальную работу по формированию элементарных математических представлений. От того, насколько успешно будет организовано первое восприятие количественных отношений и пространственных форм реальных предметов, зависит дальнейшее математическое развитие детей. Со ...
Речь как фактор развития человека
Речь – это процесс общения; язык – система выработанных предшествующими поколениями фонетических, лексических и грамматических средств, используемых в процессе общения. Речь и язык относятся к общественным явлениям. Она возникает и развивается под влиянием потребности в общении и служит целям общес ...
Принципы и особенности обучения детей с отклонениями
в развитии
Решая проблемы обучения и развития детей с отклонениями в развитии специальная дидактика исходит из положения о принципиальной общности задач, стоящими перед школой общего назначения и специальными детскими учреждениями и, соответственно, использует уже сложившиеся общепедагогические принципы. Вмес ...